"Nozik" so'zi tom ma'noda "sezgir" degan ma'noni anglatadi. Nozik davr - bu inson hayotidagi ma'lum bir ta'sirlarga nisbatan sezgirligi bilan ajralib turadigan yosh davri.
Psixikaning shakllanishi va rivojlanish imkoniyatlarini cheksiz deb atash mumkin emas: har bir aqliy funktsiyani shakllantirish uchun tabiat vaqtni qat'iy o'lchagan. Agar bola biron sababga ko'ra (masalan, eshitish qobiliyatini yo'qotishi sababli) 5 yoshdan oldin gapirishni o'rganmagan bo'lsa, eshitish tiklangan bo'lsa ham, keyinchalik uning nutqini rivojlantirish deyarli mumkin emas. Bolaligida ko'r bo'lib qolgan va katta yoshdagi ko'rishni ko'rgan odam uchun ko'rishni "ishlatishni" o'rganish juda qiyin.
Yuqoridagi barcha misollarda, umuman tanada va ayniqsa markaziy asab tizimida tegishli funktsiyalarni shakllantirish uchun qulay sharoitlar bo'lgan vaqt o'tkazib yuborilgan. Bu vaqt o'tgach, tashqi ta'sir endi alohida ma'noga ega bo'lmadi - asab tizimi ularga "javob" berolmadi.
Har bir sezgir davr ma'lum ruhiy neoplazmalarga mos keladi - ilgari mavjud bo'lmagan funktsiyalar va xususiyatlar. Neoplazmalarning ko'rinishi aqliy rivojlanishning sifatli sakrashidir. Bunday sakrash uchun sharoitlar miyaning tegishli qismlari va funktsional organlarning pishib etishlari bilan yaratiladi. Ammo bu shartlar, agar bola rivojlanayotgan muhitning "javobiga" javob bermasa, amalga oshirilmagan imkoniyat bo'lib qoladi.
Aqliy rivojlanish shartlaridan biri bu bolani sezgir davrga mos keladigan ijtimoiy vaziyatga joylashtirishdir. Masalan, 7 yoshdan 10 yoshgacha bo'lgan yosh o'zboshimchalik bilan xatti-harakatlar, e'tibor va boshqa aqliy jarayonlarning shakllanishiga sezgir. Maktab ta'limi uning talablari bilan mos tashqi sharoitlarni yaratadi.
Agar atrof-muhit sezgir davrning imkoniyatlariga mos kelmasa, rivojlanish to'xtatiladi. Masalan, 1, 5 dan 2, 5 yoshgacha bo'lgan yosh til normalarini o'zlashtirish uchun ayniqsa qulaydir. Agar bu vaqtda kattalar "liss" qilishni davom ettirsa, bola bilan maxsus "bolalarcha" tilda suhbatlashish, u ixtiro qilgan "so'zlarni" takrorlash bo'lsa, bu nutq rivojlanishining kechikishiga olib kelishi mumkin. Ushbu davrda ham, kelajakda ham nutqning to'g'ri rivojlanishiga bola eshitishlari kerak bo'lgan kattalarning to'g'ri, malakali nutqi yordam beradi.
Aqliy rivojlanishning yana bir muhim sharti - bu bolaning sezgir davrga to'g'ri keladigan faoliyatiga qo'shilishi. Masalan, o'spirin uchun tengdoshlari bilan ijtimoiy o'zaro munosabatlar odatda etakchi faoliyat hisoblanadi. Agar o'spirin kattalar bosimi ostida muloqot hisobiga maktabga e'tiborini qaratishni davom ettirsa, kelajakda u hatto kattalar singari ijtimoiy aloqalarni o'rnatishda qiyinchiliklarga duch kelishi mumkin.
Rivojlanishning sezgir davrlarini tashlab qo'yishning eng yorqin namunasi - Mauli bolalarining fojialari. Ushbu bolalardagi insonning aqliy funktsiyalari juda cheklangan shakllanishi yoki umuman muvaffaqiyatsiz bo'lishi mumkin, chunki bu funktsiyalar shakllanishining sezgir davrlari allaqachon o'tgan.
