Umumiy va maxsus ta'limning amaliy maqsadlaridan biri shaxsni faoliyatning ayrim turlarini samarali bajarishga qodir qilishdir. Treningning har qanday turi asosida foydali bilim, ko'nikma va malakalarni bosqichma-bosqich shakllantirish yotadi. Ushbu toifalar bir-biri bilan chambarchas bog'liqdir.
Ko'rsatmalar
1-qadam
Pedagogikadagi bilimlar asosida ta'limga tegishli predmet sohasi qonuniyatlarini o'z ichiga olgan ma'lumotlar, faktlar, obrazlar, hukmlarning tizimlashtirilgan to'plamini tushunish odatiy holdir. Faoliyatning ma'lum bir turi bilan bog'liq bilimlar ob'ektlar va hodisalar o'rtasidagi munosabatni aniqlash va o'zlashtirishga imkon beradi. Ular ko'pincha sodda operatsiyalar uchun tayyor algoritmlarni va qarorlarni qabul qilishning tasdiqlangan strategiyalarini o'z ichiga oladi. Bilimning asosiy xususiyatlaridan biri bu uning tizimli va tizimli xususiyatidir.
2-qadam
Qobiliyatlar olingan bilimlar asosida shakllanadi. Ular inson tomonidan o'zlashtirilgan harakatlarning aniq texnikasi va usullarini ifodalaydi. Har qanday ko'nikma talaba olgan bilimlarini amaliy faoliyatda maqsadga muvofiq ravishda qo'llay olishini taxmin qiladi. Ko'nikmalar faoliyatning moslashuvchanligini ta'minlaydi va bilimlarni o'zgaruvchan sharoitlarga moslashtirishga imkon beradi.
3-qadam
Malaka oshirish qiyinroq toifadir. Bu avtomatizmga olib boriladigan ongli harakatlar sifatida tushuniladi, ular ob'ektiv muhit bilan bevosita o'zaro aloqada asta-sekin rivojlanadi. Malaka dastlab ongli ravishda shakllanadi va butunlay inson nazorati ostida bo'ladi. Masalan, hisoblash, yozish yoki haydash qobiliyatlarini o'zlashtirish.
4-qadam
Birinchi mustaqil harakatlar ko'pincha xatolarni o'z ichiga oladi, juda sekin va noaniq tarzda amalga oshiriladi. Vaqt o'tishi bilan mahorat to'liq avtomatlashtirildi, bu esa ularga e'tibor bermasdan harakatlarni amalga oshirishga imkon beradi. Malakani uzoq vaqt davomida tuzatish mumkin. Muayyan faoliyatdagi uzoq tanaffusda ham odamning avval o'zlashtirilgan operatsiyalarni avtomatik ravishda bajarish qobiliyati saqlanib qoladi yoki nisbatan tez tiklanadi.
5-qadam
An'anaviy o'quv maqsadi o'zaro bog'liq uchta vazifadan iborat. Birinchidan, inson mavzu bo'yicha bilimlarni qabul qiladi va o'zlashtiradi. Keyin u ushbu bilimlarni boshqarish usullarini o'zlashtiradi va amalda qo'llashni o'rganadi. Malaka shu tarzda shakllanadi. Ta'lim jarayonining yakuniy bosqichi bu to'plamni bilim va ko'nikmalardan barqaror mahoratga aylantirishdir.
6-qadam
Boshqacha qilib aytganda, inson tomonidan olingan bilim, ko'nikma va ko'nikmalar ta'lim jarayonida bir-biriga bog'langan yagona tizimga aylanib, asta-sekin dastlab boshlang'ich, so'ngra ancha murakkab operatsiyalarni ob'ektiv haqiqat bilan bajarish qobiliyatiga aylanadi. Trening samaradorligi odatda odamning ma'lum bir faoliyat sohasidagi qobiliyatlarni qanchalik qat'iy egallaganligi bilan baholanadi.
